因為很多鄉親族人朋友不是很了解「都會區原住民族教育課程策略聯盟」，到底在做些什麼事？對原住民文化有何幫助？對孩子的影響又是什麼？
現在，我們一起來了解一下吧！
- 課程聯盟，目前僅針對桃園都會區12所國小進行聯盟。是以原住民學生人數達100人以上或達學生總數1/3以上的學校共同參與，目前由福源國小擔任盟主學校。
- 現階段加入課程聯盟的學校共12所，每所學校各自發展一項「原住民族校本特色課程」為發展主軸。包括福源國小「卑南族飲食文化」、百吉國小「泰雅族祭典樂舞文化」、大溪國小「泰雅族飲食文化」、田心國小「泰雅族狩獵文化」、瑞豐國小「賽德克族飲食、舞蹈、工藝、繪畫文化」、仁善國小「阿美族家屋文化」、武漢國小「排灣族衣飾文化」、大勇國小「阿美族手作課程」、華勛國小「卑南族的花環特色文化」、東安國小「泰雅族織布文化」、幸福國小「阿美族歌舞文化」、龜山國小「阿美族野菜文化」等。
- 12所學校群策群力，一起發展原住民族教育特色課程，讓原民孩子更認識自己，也讓非原民孩子發現原民文化的美好價值，實踐「全民原教」目標。
- 各校課程聯盟，可將課程、教案、師資、評量等教學經驗，成為教學資源庫平台與各校共享，達到可發展、內容豐富性、可持續的教學目標。
- 以仁善國小為例，仁善國小主推「原來如此~阿美族傳統家屋」主題課程，是由實物情境佈置開展，藉由編製傳統竹屋模型公開展示，讓學童看得到、摸得到、感受得到阿美族家屋的構造與組成，彷彿置身於故鄉傳統生活情境當中。也親眼見證原住民族運用智慧，巧用自然素材製作水筒、箭筒等生活器具。再由五年級學生結合運用科技能力蒐集資料，繪製阿美族傳統家屋概念地圖，讓其感受傳統家屋作為生命起始點的文化意涵。另一方面「原音傳動~阿美族樂舞」社團，讓學生透過學習阿美族歌舞，進一步體認阿美族歌舞發展與生活的聯結，並且也許下願望，相望能將阿美族歌謠舞蹈之美展現到更多人的面前，甚至是世界的舞臺上。
上述五點，主要以原住民文化教育為核心，透過部落傳統知識、文化、環境、歷史等素材，並以「做中學，學中做」的教學方式，提昇孩子的學習興趣，藉以達到原民文化永續傳承的目的。
未來，姿伶將持續爭取推動讓「課程聯盟教學更完善」，以及「結合優化母語教學方向」邁進。
圖片來源：桃園市政府教育局
姿伶針對「原住民族課程策略聯盟」推動成果進行實地了解， 12/10服務團隊到福源國小看到校區設有「卑南族的瞭望台、工寮、獵寮、護腳布」設施，將促進學生對於原住民族傳統文化的認識。
